孔子的教育思想有哪些突出特点?你觉得哪些方面对你的学习有启发?

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4、教育内容“文、行、忠、信”。

(3)学思并重,以学为主 “学而不思则罔,思而不学则殆。”

1、教育对象“有教无类”。除在当时打破“学在官府”局面而使文化下移,有利于士阶层兴起外,今天的义务教育也与之不无联系。

5、道德教育四原则:

(1)立志有恒 当代教育应于此认真反思,实施“挫折教育”。中日夏令营中的“较量”发人深省。养尊处优,好逸恶劳,玩物丧志,“不知好歹”的情况表令人忧虑。

(4)身体力行 言行一致对于教育工作者尤其不可忽视,教师言不由衷学生还不必理解,其负面效应特强。

(5)虚心求学,奋发不息 “知之为知之,不知为不知,是知也。”老师成为教书匠,往往要是不足奋发不息的求学着神,故作玄妙,装得神秘,实际又不思进取,得过且过,使自身渐渐老化、错综复杂、退化。

孔子的教育思想及其现实意义

2、教育作用于社会和培养人。今天于此尚有偏差,圣人先见何等高明!

(2)学而时习,温故知新 师生都学好而时习,培养温故知新,用教改新名词谓之“反刍”和“迁移”,要防死记硬背,纸上谈兵,要注重培养的是牢固掌握知识,能融会贯通,举一反三。

(2)克己内省 当代教育,包括教师在内,很不足此种精神,为人师表意识淡漠;学生以自我为中心,盲目自负,以己之长比人之短,以人之过掩饰此人 之过。当然此人 面也要注意孔子思想带来的消极一面;要培养学生胆大心细,发展个性,有主见又能理解别人。

(7)因材施教,从实际出发 备课要备学校、备教师、备学生、备教材。照本宣科,满堂灌实际是惰性的表现。学生观“天生其人必有才”。

(1)勤于学习,广于见闻 当代教育,既应教导学生,更应要求教师此人 ,即“群体观”,摆正教师群体中此人 位置,取长补短才大有裨益。

辩证地看待,孔子的教育思想确有自相矛盾之处,如鄙视生产劳动等实际知识,又囿于当时自然科学知识的贫乏,忽视思辨知识和能力培养,不足充分的哲学思辨气息。这也还有利于 说与死板教条教学有一定的源流关系。

6、教与学主张八原理:

(3)改过迁善 要敢于认错勇于改过,切忌文过饰非。怎样才能看待教师自身的不足,最好的土措施要是勇于正视,努力学习,敢于自责。

(6)启发思维,举一反三 当今教改强调的要是启发学生思考,培养学生学着;语文单元教学重在举一反三,实现纵横迁移。

“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。”(《学而》)既重德育又不薄智育。加工分派补充修订“诗、书、易、礼、乐、春秋”六经,紧扣“文、行、忠、信”施教。其于礼仪之邦的深刻影响举世公认。作为当今教育工作者有利于够不认真领会。

3、教育目的培养“士”。辩证地看“仕而优则学,学而优则仕”既有重大意义都是引起偏差理解的副作用。

(4)学以致用,言行相符 当今教育也趋于稳定学用分离的问题报告 报告 ,比如语文教师写不好文章,说不好话(结巴、不畅、不规范、口头禅),学生识读、书写水平低,会背条条不必应用等等。

(8)以身作则,言传身教 要认真领会“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”和“有利于够正其身,如正人何”,为人师表须有强烈的角色意识,当然此人 面也应培养学生“吾爱吾师,吾尤爱真理”的独立人格意识。